识内容。
这可以说是它迄今为止听过最轻松的一堂课，不再如以前那般吃力。
课堂时间很快便结束，安格也开始准备离开。
就这样回去了
“不然呢”
我还想着你会去其他地方，比如去玩耍。
生物体的目的是观察植物所组成的社会结构，只有在植物表现出更多没被观测过的行动，才有被记录的价值，重复的一般不会再进行记录。
而说实话，生物体也确实是挺好奇，植物这样的生命形态，世界观始终处于一维层面的生物体，又是怎么玩游戏的
“玩耍哪有学习快乐”
在遭遇了生物体后，还能保持原本的心态去玩耍，那已经不能用神经粗大来形容，应该说是大脑里缺根弦，做事不过大脑。
但安格并不是这样的幼苗，想到自己一旦不小心把高维生物的事情暴露出来，它根本就没有办法静下心情去和自己的同学玩耍，如果就因为自己的某些失误而导致夭折，这是多么的悲哀事情。
此时此刻，安格只希望尽可能的和自己相熟识的同类保持距离，以免被它们察觉到自己的异常，从而让自己安全下来。
不过它忽然间停了下来，它想起了一件自己昏睡前便决定好的事情。
“嗯，经你这么一提醒，我确实是有个想去的地方。”
去哪
“查资料。”安格回答。
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